Å oppleve å ha en indre trygghet, og en god selvfølelse, er en verdifull ressurs i møtet med nye mennesker og utvikling av nye relasjoner. Opplevelse av mestring, utvikling og anerkjennelse fra andre styrker selvfølelsen og er således viktig i arbeidet med førskolegruppa. Barna øver på å kle seg fornuftig, holde orden i sakene og inngå i positive relasjoner.

Barna er forskjellige, med ulike behov og interesser. Vi legger vekt på ulik tilnærming i arbeidet slik at barna skal føle mestring og samtidig få utfordret seg.

Førskolebarna er som regel språklig sterke og benytter språket i utforsking og filosofering. Å møte barna i deres undring danner grunnlaget for gode samtaler og refleksjon. Dette legger til rette for økt læring og motivasjon. Vi vil stimulere til en grunnleggende forståelse og bevisstgjøring på språket vårt og en god begreps- og mengdeforståelse for å være godt rustet for kommende undervisning.

Førskoletrening innebærer trening i sosiale ferdigheter som selvregulering, samarbeid, selvhevdelse, empati og ansvarlighet, og dette er noen av de viktigste faktorene for barna, for å være rustet til skolen og hverdagen. Selvregulering innebærer bruk av fleksibel oppmerksomhet, arbeidsminne (det å huske og bearbeide informasjon i tankene) og impulskontroll. Enkelt sagt innebærer selvregulering viljestyrt atferd, eller at vi «tenker før vi handler.» Selvregulering hjelper oss til å tilpasse den sosiale konteksten, og har vist seg å være viktig for å klare seg bra faglig og sosialt i skole, studier og arbeidsliv.

Vi har valgt et systematisk opplegg med utgangspunkt i:

✓ Rammeplan for barnehager

✓ Språkleker av Jørgen Frost

✓ Språkleker 2

✓ Lekbasert læring, et forskningsbasert førskoleopplegg fra Agderprosjektet.

Jørgen Frost er opptatt av å skape bevissthet rundt enkelte faktorer for å bli gode lesere, gode skrivere, få godt språk og godt selvbilde og kaller det språklig bevissthetstrening.

Med utgangspunkt i lekbasert trening er dette:

• Lytting/lytteøvelser

• Riming

• Setning/ord

• Stavelser

• Første/siste lyd i ord Matematikk handler også i stor grad om språk.

Mattespråket består av begreper og symboler. Når barna møter disse begynner de etterhvert å se sammenhenger.

Vi er mye ute på tur og er gjerne på tur hele dagen. Gjennom lek og aktivitet ute lærer barna sosiale ferdigheter og vi jobber med temaer ute på tur. Gjennom hverdag og lek blir begrepene brukt i relevante og varierte situasjoner

Velkommen til oss!